الهدف والمواد
يبني الطلاب نموذج علاقات تغذٍ في مرج مبسط، ويستخدمون الأسهم لتوضيح انتقال الطاقة من الغذاء إلى الكائن الذي يتناوله. جهّز بطاقات للعشب والبرسيم والجراد والأرنب والضفدع والثعبان والثعلب والصقر والمحللات، مع ورق أو لوحة وأقلام أو خيط. صورة الغلاف للتوضيح؛ معلومات الدرس هي العلاقات بين البطاقات أدناه.
عرّف النموذج
السلسلة الغذائية مسار واحد ضمن شبكة غذائية تربط مسارات متعددة. في هذا النموذج العشب والبرسيم منتجان. يأكل الجراد والأرنب نباتات؛ وقد يأكل الضفدع الجراد، والثعبان الضفادع، والثعلب الأرانب. وقد يتغذى الصقر على الثعابين أو الأرانب في هذا النموذج الصفّي المبسط. تحلل المحللات المواد الميتة وتعيد المغذيات إلى البيئة؛ ولا تصنع الطاقة.
أنشئ المسارات واربطها
ضع بطاقات المنتجين يساراً. أنشئ مسارين: عشب ← جراد ← ضفدع ← ثعبان، وبرسيم ← أرنب ← ثعلب. أضف الصقر واربطه ببطاقتي الثعبان والأرنب وفق النموذج. اجمع المسارات في شبكة. يتجه السهم من الكائن المأكول نحو الكائن الذي يحصل على الطاقة، لا نحو فريسة الآكل.
مهمة الطالب
أكمل ثلاثة مطالب: (1) تتبع مساراً من منتج إلى مفترس؛ (2) ارسم سهماً بين العشب والجراد واشرحه؛ (3) سمِّ كائنين لهما أكثر من اتصال. يمكن الكتابة أو تسمية البطاقات أو الشرح شفهياً. الهدف تفسير العلاقات، لا حفظ قائمة عالمية ثابتة لما يأكله كل حيوان.
مثال ومفتاح الإجابة
أحد المسارات الصحيحة هو العشب ← الجراد ← الضفدع ← الثعبان. يوضح السهم انتقال الطاقة من النبات إلى الحيوان الذي يأكله. في هذا النموذج يرتبط الصقر بالثعبان والأرنب، ويرتبط المنتجون بأكثر من مستهلك. اقبل مسارات أخرى فقط إذا اتبعت العلاقات المحددة. تعمل المحللات على كائنات ميتة من أنحاء الشبكة؛ فلا ترسمها مصدراً للطاقة للنبات.
ناقش تغييراً
أزل بطاقة الجراد. قد يستنتج الطلاب أن للضفادع اتصالاً غذائياً أقل في هذا النموذج، وأن هذا المستهلك لم يعد يأكل العشب. لا يصح الجزم باختفاء كل الضفادع أو حدوث تغير واحد حتمي في المرج. للنظم البيئية الحقيقية علاقات وظروف كثيرة؛ يساعد النموذج على التفكير في الروابط ولا يتنبأ بأعداد جماعة حقيقية.
تحقق من الفهم
استخدم بطاقة خروج: «اختر سهماً واشرح اتجاهه. اذكر استنتاجاً يدعمه النموذج وآخر لا يستطيع إثباته». إذا اتجه السهم من الآكل إلى الطعام، فاسأل من يحصل على الطاقة ثم أعد رسمه. وإذا وُضعت الكائنات في خط، فاسأل أين يصل رابط غذائي ثانٍ. قدّر التفسير الواضح حتى لو احتاجت بطاقة إلى النقل.
التكييف والتوسع
للأصغر سناً استخدم صوراً وكائنين في كل مرة. وفّر بنك كلمات أو طباعة كبيرة أو خيوطاً ملموسة أو إجابة شفهية. وللتوسع أضف المحللات وميّز تدوير المغذيات من تدفق الطاقة. حافظ على قاعدة الأسهم. يمكن استخدام نشاط المساحة والمحيط على الشبكة في درس رياضيات منفصل؛ لا تخلط مفتاحه بنموذج العلوم.
