Öğrenci ödevin konusunu bilse de ne teslim edeceğini anlamamış olabilir. Amaç, görev ve başarı ölçütlerini ilişkilendiren kısa bir açıklama beklentileri netleştirebilir. Bu şablon, ödev dağıtılmadan önce yönerge hazırlamak içindir; tamamlanma takibinden veya teslim sonrası değerlendirmeden farklıdır.
Öğrenme hedefiyle başlayın
Çalışmayla bağlantılı bir hedef yazın, ardından son ürünü belirtin. “Suyu araştırın” geniş bir yönergedir. “Suyun evdeki iki kullanımını, her biri için bir örnek vererek açıklayan bir paragraf yazın” görevi daha açık tanımlar. Uzunluğu ve dili yaşa ve derse göre uyarlayın.
Kopyalanabilir yönerge kartı
| Unsur | Öğretmenin kontrol sorusu |
|---|---|
| Amaç | Öğrenci hangi fikir veya beceri üzerinde çalışacak? |
| Görev | Son ürün nedir ve temel adımlar nelerdir? |
| Kaynaklar ve araçlar | Neler kullanılabilir, neler için kaynak belirtilmelidir? |
| Başarı ölçütleri | Çalışmada hangi belirli özellikleri arayacağım? |
| Teslim | Nerede, nasıl, ne zaman ve dijitalse hangi biçimde? |
| Yardım | Öğrenci belirsiz yönergeleri nasıl sorabilir? |
Çalışma başladıktan sonra önemli bir şart ekliyorsanız değişikliği açıklayın ve uygun süre tanıyın. Gerekli bağlantıları deneyin; öğrencinin sahip olmadığı hesap veya abonelikler olmadan materyallere erişebildiğini kontrol edin.
Kısa görev için tamamlanmış örnek
Hedef: bir fikri örneklerle açıklama. Görev: suyun evdeki iki kullanımına ilişkin dört ila altı cümle yazma. Adımlar: kullanımları seçme, her biri için açık örnek verme ve cümle sırasını kontrol etme. Kaynaklar: ders notları ve günlük gözlemler; aile bilgileri gerekli değildir.
Başarı ölçütleri: iki kullanım belirtme, her birini örnekle ilişkilendirme ve anlaşılır cümleler yazma. Bu kurgu örnekte teslim: sonraki dersin başında kâğıt üzerinde. Gerçek uygulamada öğretmen bunun yerine belirli bir tarih ve duyurulmuş yöntem yazar. Yardım gerektiğinde öğrenci belirsiz cümleyi gösterir ve son tarihten önce öğretmene sorar.
Yönergelerin açıklığını kontrol edin
Bir öğrenciden görevi kendi sözleriyle anlatmasını isteyin; bunu cezalandırıcı hâle getirmeyin. Aynı soru tekrarlanıyorsa ifadeyi düzenleyip açıklamayı herkesle paylaşın. Teslim hatası, konunun yeterince anlaşılmadığını zorunlu olarak göstermez; istenen ürün veya teslim yolu belirsiz olabilir.
Kartı onaylı araçta ödevle birlikte paylaşın. Schoolizer'ı inceleyin ve yönerge ekleme seçeneklerini kontrol edin. Görev tasarımına ilişkin başka sorular için Waterloo Üniversitesi kontrol listesine bakabilirsiniz. Buradaki kart ve örnek özgündür.
