Çıkış bileti, dersin sonunda alınan kısa bir yanıttır ve öğretmenin hangi noktaları yeniden açıklaması gerekebileceğini görmesine yardımcı olur. Yalnızca “Anladın mı?” diye sormak yeterli değildir; düşünme yolunu gösteren küçük bir görev ekleyin. Aşağıdaki uyarlanabilir çalışma kâğıdı pratik bir öneridir, öğrencinin başarısını kapsamlı biçimde ölçen bir sınav değildir.
Tek bir öğrenme hedefi seçin
Gerçekten işlenen ve kısa bir yanıtla gösterilebilen bir fikir seçin. Örneğin eş parçalar kullanarak denk kesirleri açıklama. Okuma ve yazma için uygun süre verin; gerektiğinde sözlü yanıt veya çizime izin verin. Amaçlanan beceri yerine yanlışlıkla yazma hızını ölçmeyin.
Kopyalanabilir şablon
| Bölüm | Öğrencinin yanıtı |
|---|---|
| Hedef | Bugün öğrendiğimiz fikir |
| Uygulama | Öğretmenin seçtiği kısa sorunun yanıtı |
| Kanıt | Nedeni açıklayan cümle veya çizim |
| Belirsiz nokta | Bir soru veya “şu anda yok” |
| Sonraki adım | Yanıtı okuduktan sonra öğretmen doldurur |
Bireysel takip gerekiyorsa isim veya öğretmenin tanıdığı bir kod kullanın; yanıtları herkese açık biçimde sergilemeyin. Görevle ilgisi olmayan kişisel bilgileri istemeyin.
Çözümlü örnek
Hedef: denk kesirleri açıklama. Soru: 1/2 ile 2/4 eşit midir? Aynı büyüklükte iki dikdörtgen kullanarak açıklayın. Beklenen yanıt: evet; iki eş parçadan birini boyamak, dört eş parçadan ikisini boyamakla aynı alanı kaplar. Dikdörtgenler aynı büyüklükte, her dikdörtgenin kendi içindeki parçaları da eşit olmalıdır.
Öğrenci yalnızca “evet” yazarsa yanıt doğrudur ancak gerekçesi görünmez. Tam anladığını veya yetersiz olduğunu varsaymak yerine açıklama isteyin. Açıklama 4 sayısının 2'den büyük olmasına dayanıyorsa sonraki derse çizilmiş modelleri karşılaştırarak başlayın ve yeni bir açıklama isteyin.
Yanıtları karara dönüştürün
| Gözlem | Önerilen öğretim adımı |
|---|---|
| Doğru yanıt ve hedefle ilişkili gerekçe | Farklı gösterim kullanan benzer bir soru |
| Gerekçesiz doğru yanıt | Kısa açıklama isteme |
| Tekrarlanan kavram yanılgısı | Fikri yeniden açıklayıp yeni görev verme |
| Yanıt yok | Süreyi, yönergenin açıklığını ve katılım imkânını kontrol etme |
Yanıt verilmemesini otomatik olarak bilgisizlik saymayın. Açıklamanın etkisini daha sonraki bir görevde inceleyin; bilet toplamak tek başına öğrenme gerçekleştiğini göstermez. Kâğıt veya uygun bir araç kullanabilirsiniz. Bu şablona özel bir içe aktarma özelliği olduğunu varsaymadan Schoolizer'ı inceleyin.
Çıkış biletleri hakkında genel bilgi için Cambridge English kaynağına bakabilirsiniz. Buradaki şablon ve aritmetik örnek özgündür.
